Posts Tagged “scoli”

Cursurile au fost suspendate la următoarele instituţii de învăţământ din judeţ

By |

La nivelul județului Mureș astăzi, 11.01.2016 în 8 instituții de învățământ cursurile sunt suspendate parțial sau integral, se arată într-un comunicat al ISUM Mureş. Astfel:

– Grădinița cu program normal – localitatea Viișoara – cursuri suspendate parțial;

– Grădinița cu program normal – localitatea Sântioana (comuna Viișoara) – cursuri suspendate parțial;

– Grădinița cu program normal – localitatea Ormeniș (comuna Viișoara) – cursuri suspendate parțial;

– Școala Gimnazială ,,Romulus Guga’’ Târgu  Mureș – structura Curcubeu – Valea Rece – cursuri suspendate integral;

– Școala Gimnazială Zagăr – cursuri suspendate parțial;

– Școala Primară Hetiur – cursuri suspendate integral;

– Școala Primară Rora – cursuri suspendate integral;

– Școala Gimnazială ,,Radu Popa’’  Sighișoara – cursuri suspendate integral.

EM

 

Read more »

„Tineri Pentru Tineri” în şcolile târgumureşene

By |

„Tineri Pentru Tineri” în şcolile târgumureşene

1939799_689786431088013_4343060534692077900_n Una dintre prerogativele de bază ale Poliţiei reprezintă prevenirea criminalităţii, cooperarea cu societatea civilă fiind unul dintre instrumentele de bază în derularea acestui gen de activităţi. Având în vedere (mai mult…)

Read more »

Întâlnirea școlilor Bolyai, de joi, la Tîrgu-Mureș

By |

Întâlnirea școlilor Bolyai, de joi, la Tîrgu-Mureș

???Între 10- 13 aprilie 2014 are loc în Liceul Teoretic Bolyai Farkas a 13- a întâlnire a şcolilor care poartă numele Bolyai. Participă şcoli din Ungaria, Ucraina şi Serbia. România este reprezentată de Liceul Teoretic Bolyai Farkas. Participanţii la eveniment se vor întrece, vor vizita diverse obiective turistice şi vor participa la diferite activităţi distractive. Deschiderea oficială a întâlnirii va avea loc vineri, 11 aprilie, de la ora 9, în Sala Mare a Palatului Administrativ (Prefectură) din Tîrgu-Mureş. Tot sâmbătă, de la ora 18 va avea loc în sala festivă a Liceului gala liceelor participante. Duminică, 13 aprilie, de la ora 9 va avea loc, tot în sala festivă înmânarea premiilor şi festivitatea de încheiere.

Read more »

Târgul Educațional Mureș, organizat în acest weekend

By |

Târgul Educațional Mureș, organizat în acest weekend

Mii de tineri s-au angajat prin intermediul Targului de Cariere (6)În perioada 28-30 martie (vineri-duminică) se va desfășura cea de a IV-a ediție a Târgului Educațional Mureș – Târgul de carte Transilvania, în Complexul Promenada Mall. Târgul se adresează în special elevilor de clasele a opta și celor din clasele a doisprezecea, având în vedere că universități, școli postliceale, colegii, grupuri școlare, licee și școli profesionale vor fi prezente la târg cu standuri. Expozantii își vor prezenta oferta educațională pentru anul școlar 2014-2015. La eveniment vor mai participa gimnazii și grădinițe, iar târgul de carte va aduce noutăți editoriale.

Programul Târgului Educațional Mureș:

  • Vineri – orele 10-21 (ora 12,30 Deschiderea oficială)
  • Sambata – orele 10-21
  • Duminica – orele 10-21

Sursa: ISJ Mureș

Read more »

ASA în curtea școlii

By |

Campania ”ASA in curtea scolii” si-a desemnat prima unitate de invatamant care va fi vizitata de catre lotul si staff-ul formatiei.

Astfel, pe baza voturilor, ASA va merge in vizita la LICEUL CU PROGRAM SPORTIV (LPS) SZASZ ADALBERT DIN TIRGU-MURES, mai precis in sala de sport a respectivei institutii de invatamant, JOI 6 MARTIE 2014, intre orele 10-12.

Aici, toti cei care doresc sa ii vada pe viu pe Ndoye, Bumba, Sepsi, Hora, Voiculet, Gugu, Szilagyi, Sabau dar si pe ceilalti componenti ai lotului echipei noastre, elevi ai Liceului cu Program Sportiv sau pur si simplu suporteri ai echipei ros-albastre, sunt asteptati cu drag.

Sursa: ASA Tîrgu-Mureș

Read more »

Clacă în 47 de școli din Harghita

By |

Clacă în 47 de școli din Harghita

clacaAproape 50 de şcoli din judeţ au primit finanţare, în ultimele două luni, în cadrul programul Consiliului Judeţean Harghita intitulat ,,Clacă în folosul copiilor noştri”, în cadrul căruia unităţile de învăţământ fără autorizaţie sanitară beneficiază de lucrări urgente de renovare şi reabilitare.

Mână de lucru și bani puțini

Preşedintele Consiliului Judeţean Harghita, Borboly Csaba, a declarat că au beneficiat de ajutor financiar un număr de 47 de unităţi şcolare şi s-au efectuat lucrări la 13 dintre ele. În ultimele trei şedințe ordinare, Consiliul Judeţean Harghita a alocat, în total, suma de 882.200 lei, pentru programul ,,Clacă în folosul copiilor noştri”.
,,Noi am avut iniţiativa, am îndemnat localnicii să realizăm împreună lucrările, din bani puţini, prin efort comun. Noi am alocat fondurile, iar organizarea clăcilor depinde de localnici, primării sau de conducerea şcolilor”, a explicat preşedintele Consiliului Judeţean, Borboly Csaba.
De altfel, acesta a precizat că a adus în discuţie necesitatea finanţării europene pentru activităţile comunitare şi la întâlnirea dintre Comitetul Regiunilor şi Congresul Autorităţilor Locale şi Regionale, la care a participat, în data de 9 decembrie, la Paris.
,,În discursul meu, am afirmat că, în activităţile comunitare, cum ar fi spre exemplu investiţiile realizate prin intermediul clăcilor în Harghita, finanţările europene sunt oportune, având în vedere situaţia economică critică în care se află autorităţile locale şi faptul că, pentru realizarea acestor investiţii, este nevoie de un efort susţinut din partea comunităţii locale. Acesta este motivul pentru care trebuie încurajate finanţările din bani europeni. Consider că eforturile comunităţilor locale contribuie în mare parte la o dezvoltare inteligentă şi sustenabilă a regiunii, fapt care este şi unul dintre scopurile principale ale strategiei Uniuni Europene 2020”, a declarat Borboly Csaba.

Ideea

Ideea lansării programului ,,Clacă în folosul copiilor noştri”, de către Consiliul Judeţean Harghita, a venit în septembrie, imediat după începerea şcolii, când s-a constatat că foarte multe şcoli şi grădiniţe au nevoie de lucrări de reabilitare, care nu necesită fonduri foarte mari, pentru a putea obţine autorizaţiile sanitare de funcţionare. Prin acest demers, comunităţile sunt ajutate financiar să achiziţioneze acele materiale pe care nu le pot procura pe plan local, după care se organizează muncă voluntară pentru efectuarea de reparaţii la unităţile şcolare.

Read more »

Exerciții de simulare a cutremurelor, în școli

By |

Exerciții de simulare a cutremurelor, în școli

bac elevi afisareVineri, 18 octombrie și luni, 21 octombrie, de la ora 11:00, timp de 30 de secunde, în școlile din județul Mureș se vor face exerciții pentru testarea cunoștințelor privind reacția în cazul unor cutremure. La exerciții se vor testa modul de reacție a elevilor, a personalului didactic și auxiliar din școli în cazul unor cutremure, iar evaluarea concluziilor se va face săptămâna viitoare. Măsura vine ca urmare a unei adrese trimise de către Ministerul Educației la toate inspectoratele școlare din țară, în care se mai precizează: „Timp de 30 de secunde clopoțelul școlii va suna, elevii urmând să simuleze comportamentul în caz de seism, respectând regulile recapitulate în ziua anterioară. După încetarea seismului, cadrele didactice vor lua măsuri de evacuare a elevilor în siguranță”.

Read more »

Dezinteres la grădiniţele şi şcolile din Harghita?

By |

Dezinteres la grădiniţele şi şcolile din Harghita?

cj harghita Mai puţin de jumătate dintre şcolile şi grădiniţele cu probleme din Harghita au solicitat sprijin de la Consiliul Judeţean, în cadrul campaniei iniţiate de această instituţie pentru ajutorarea instituţiilor şcolare care doresc să obţină autorizaţii sanitare de funcţionare.

Acţiunea Consiliului Judeţean Harghita se numeşte ,,Clacă în folosul copiilor noştri” şi vizează alocarea de sprijin financiar, dar şi folosirea unor materiale de construcţii de pe plan local şi utilizarea forţei muncă din comunitate, pentru ca lucrările de care au nevoie unele şcoli şi grădiniţe să fie realizate în cel mai scurt timp.
Conducerea Consiliului Judeţean Harghita a precizat că 77 de grădiniţe şi şcoli, din 47 de localităţi, au trimis solicitări pentru acordarea de sprijin. Cele mai multe au nevoie de ajutor pentru achiziţionarea de geamuri, de gresie şi faianţă, de material lemnos, pentru echiparea grupurilor sanitare sau pentru cumpărarea de centrale pe lemne sau gaz.

Dezinteres!?

Preşedintele Consiliului Judeţean Harghita, Borboly Csaba, a făcut un apel la primării şi directorii instituţiilor de învăţământ să solicite acest sprijin întrucât, din informaţiile pe care le are, există probleme la aproximativ 150 de instituţii de învăţământ şi au sosit cereri doar de la mai puţin de jumătate dintre ele. În zilele următoare, specialiştii CJ vor vizita toate şcolile şi grădiniţele care au solicitat sprijin, pentru a analiza situaţia la faţa locului, după care se vor aloca bani din bugetul Consiliului Judeţean.
,,În decursul următoarelor zile colegii mei vor face vizite la faţa locului, acolo unde s-a solicitat ajutor, pentru a evalua situaţia. Este nevoie de deplasarea în multe locaţii, într-un timp cât mai scurt, deoarece trebuie să evaluăm cererile cât mai curând posibil. Dacă totul va decurge conform planurilor, la şedinţa ordinară a consiliului judeţean care va avea loc în data de 17 octombrie vom adopta hotărâri cu privire la alocarea fondurilor, iar astfel ziua următoare se poate deci organiza claca”, a declarat Borboly Csaba.
Acesta a îndemnat primarii şi directorii de şcoli să organizeze activităţile de muncă în comun, ţinând cont că lucrările trebuie realizate într-un timp scurt, pentru că oricând vremea se poate înrăutăţi.

Îndemn la implicare socială

Preşedintele Consiliului Judeţean îndeamnă la implicare socială, astfel ca din sumele aflate la dispoziţia instituţiei în acest scop, să se poată realiza cât mai multe investiţii.
Borboly Csaba a făcut cunoscut faptul că ,,prin art. 15 al Legii 273/2006 există posibilitatea ca în situaţii excepţionale, administraţiile locale pot solicita din fondul de rezervă al consiliului judeţean sume pentru comunităţile aflate în situaţii de dificultate, cum ar fi de exemplu cel al închiderii şcolilor”.

Read more »

CJ Harghita propune… clăci pentru copii

By |

CJ Harghita propune… clăci pentru copii

cj harghita borboly csabaPreşedintele Consiliului Judeţean Harghita, Borboly Csaba, a propus organizarea de clăci pentru efectuarea unor lucrări la şcolile şi grădiniţele din judeţ, care nu au autorizaţie sanitară de funcţionare.

Acesta a declarat, într-o conferinţă de presă, că iniţiativa sa poartă numele de ,,Clacă în folosul copiilor noştri” şi vizează folosirea unor materiale de construcţii de pe plan local, dar şi a forţei muncă din comunitate, pentru ca lucrările de care au nevoie unele şcoli şi grădiniţe să fie realizate în cel mai scurt timp. Potrivit lui Borboly, din informaţiile pe care le deţine, majoritatea lucrărilor care trebuie efectuate ,,nu sunt foarte complicate” şi ar putea fi realizate repede şi cu bani puţini.

Drept urmare, Consiliul Judeţean Harghita a solicitat primăriilor să întocmească o listă de materiale de construcţii pe care nu le pot găsi pe plan local, care ar urma să fie finanţate din bugetul judeţean şi a propus chemarea la lucru a tuturor celor care doresc să dea o mână de ajutor pentru efectuarea lucrărilor.

Borboly a explicat că multe materiale de construcţii, cum ar fi lemnul sau nisipul se pot obţine pe plan local, de la composesoratele şi balastierele care funcţionează în unele zone şi, printr-un efort comun, problema poate fi rezolvată într-un timp foarte scurt.

De asemenea, preşedintele CJ spune că se încearcă evitarea demersurilor birocratice, care ar întârzia foarte mult derularea lucrărilor şi a subliniat că va participa personal la aceste clăci, dacă va fi chemat.

Răspunsuri pozitive

,,Am solicitat sprijinul Prefecturii şi am primit un răspuns pozitiv că atât Inspectoratul Şcolar cât şi Inspectoratul Teritorial de Construcţii şi ISU vor colabora cu noi pentru ca să putem pregăti o clacă pe plan local, în cadrul căreia noi vom ajuta cu acele materiale de construcţii care nu se pot procura, primăria va veni cu omul de specialitate(…) şi îi poate coordona pe acei voluntari pe care şcoala, din rândul părinţilor, sau din plan local îi va mobiliza, ca forţă de muncă necalificată sau necesară să vină la remedierea situaţiei şi eu cred că în câteva zile se pot rezolva majoritatea problemelor”, a spus Borboly.

Preşedintele CJ susţine că, în trecut, unele dintre şcolile care au astăzi probleme au fost construite în câteva zile, tot prin efortul comun al oamenilor din localităţile respective.

Primăriile trebuie să trimită necesarul de materiale de construcţii până la data de 7 octombrie şi se speră că, la mijlocul lunii octombrie, pot fi organizate clăcile şi rezolvate problemele care există la unităţile de învăţământ.

Datele prezentate de preşedintele Consiliului Judeţean Harghita arată că 83 de unităţi de învăţământ din Harghita nu au autorizaţii sanitară de funcţionare, iar 69 sunt în curs de autorizare. La 51 la sută dintre unităţile neautorizate sau în curs de autorizare, problemele sunt legate de faptul că nu dispun de un grup sanitar corespunzător.

Read more »

Cu scandal, şcolile au alţi consilieri în CA

By |

Cu scandal, şcolile au alţi consilieri în CA

Consiliul Local Tirgu Mures clAstenia de toamnă nu i-a lovit încă pe consilierii locali. Prima şedinţă de toamnă a Consiliului Local Tîrgu-Mureş s-a remarcat în primul rând prin faptul că a fost scurtă. În rest, şedinţa s-a desfăşurat în aceeaşi notă, cu aceleaşi dueluri deja monotone.

Maior

Şedinţa a început cu informarea asupra conflictului de interese în care s-ar afla consilierul local PDL Claudiu Maior, care a fost supus unei verificări din partea Agenţiei Naţionale de Integritate. Raportului ANI i-a dat citire consilierul local liberal Sebastian Pui, care a deţinut funcţia de preşedinte de şedinţă şi a fost cel care a sesizat în luna aprilie a acestui an conflictul de interese şi incompatibilitatea în care s-ar afla Claudiu Maior.

Potrivit comunicatului, remis în 6 septembrie, ANI scrie că acesta ,,a încălcat regimul juridic al incompatibilităților, întrucât, în timpul exercitării mandatului de consilier local în cadrul C.L. al municipiului Târgu-Mureș, jud. Mureș, a încheiat, în calitate de persoană fizică autorizată, în cadrul PFA Maior Sergiu Claudiu, un contract de prestări servicii, în valoare totală de 35.840 de lei, cu Primăria municipiului Tîrgu-Mureș”.

Inspectorii ANI au concluzionat că, încheind acest contract, Maior nu ar fi respectat dispozițiile art. 90, alin. (1) din Legea 161/2003, potrivit cărora „Consilierii locali […] care au funcţia […] administrator […] precum şi calitatea de acţionar sau asociat la societăţile comerciale cu capital privat […] nu pot încheia contracte comerciale de prestări de servicii, de executare de lucrări, de furnizare de produse sau contracte de asociere cu autorităţile administraţiei publice locale din care fac parte[…]” și art. 75 din Legea nr. 393/2004, potrivit cărora „Aleşii locali au un interes personal într-o anumită problemă, dacă au posibilitatea să anticipeze că o decizie a autorităţii publice din care fac parte ar putea prezenta un beneficiu sau un dezavantaj pentru sine sau pentru […] o societate comercială la care deţin calitatea de asociat unic, funcţia de administrator sau de la care obţin venituri”.

Dacă Sebastian Pui nu a fost foarte clar în a cere demisia lui Claudiu Maior din CL Tîrgu-Mureş, în schimb colega sa de partid, viceprimarul Ionela Ciotlăuş, a solicitat primarului Dorin Florea şi secretarului municipiului, Maria Cioban, ca atribuţiile în Executiv ale acestuia să fie suspendate.

În aprilie, ne-am exprimat asupra acestui aspect şi considerăm, ca şi atunci, că legea nu prevede cum soluţionezi o situaţie ca cea de faţă. Adică, ne aflăm iarăşi în faţa unui mic şi nevinovat vid legislativ, în condiţiile în care situaţiile privind conflictul de interese, respectiv incompatibilităţile sunt enumerate şi de strictă interpretare. Aşa că, după ce am citit contractul lui Maior prin care acesta presta inclusiv servicii religioase şi culturale Primăriei, ca să le amintim pe cele mai amuzante, pentru care a primit în primă fază vreo 5.000 de lei lunar, iar apoi de la sfârşitul anului a trecut doar jumătate, am răsfoit legislaţia, am ajuns la concluzia că nu ştim dacă e sau nu incompatibil pentru că nu ne-am lămurit dacă un PFA e echivalent cu o societate comercială. Totuşi, ANI spune că e incompatibil, Maior că va ataca raportul şi că cel mai probabil conflictul va fi tranşat în instanţă. Iar consilierii locali vor lua, cel mai probabil, o decizie când vor avea în faţă o hotărâre judecătorească definitivă.

Bătălia pentru şcoli

Punctul 9 de pe ordinea de zi a încins spiritele mai abitir ca orice proiect. Nu a fost unul privind dezvoltarea oraşului sau vreo strategie inteligentă care să ducă municipiul înainte, ci o bătălie a orgoliilor pe Consiliile de Administraţie (CA) ale şcolilor din Tîrgu-Mureş. Chibritul care a aprins fitilul, iar scandalul a fost gata, a fost propunerea făcută de către grupul PNL, prin portavocea sa Ionela Ciotlăuş care a susţinut că liberalii nu au fost consultaţi cu privire la acest proiect, şi au venit cu cu amendamente la proiect. Ciotlăuş i-a propus pe următorii în unele CA-uri ale unităţilor de învăţământ: Ionela Ciotlăuş la Colegiul Naţional “Alexandru Papiu Ilarian”, Sebastian Pui la Colegiul Naţional “Unirea”, Ionela Ciotlăuş la Şcoala Gimnazială “Tudor Vladimirescu” şi Haller Bela la Liceul Tehnologic “Electromureş”.

Fitilul aprins, scandalul a putut să înceapă. Claudiu Maior a propus amânarea susţinând că nu se poate modifica aşa peste noapte, opinie împărtăşită şi de către social-democrata Cristina Someşan, director al Colegiului Naţional “Alexandru Papiu Ilarian”, care a avut o reacţie simpatică, cel puţin: «Nu vreau să mă înţelegeţi greşit, dar la ,,Papiu” este alt punct sensibil deoarece fiind o coaliţie în cadrul USL nu pot să spun că şcoala nu ar putea avea de suferit fiindcă se asociază şi se interpretează că ar fi anumite interese. N-aş vrea ca şcolile să sufere prin asocieri şi interpretări politice ale adulţilor”, a spus soţia inspectorului şcolar general.

În CA al Colegiului Papiu era până joi consilierul local democrat-liberal Ioana Roman care a spus că şi în cazul în care va pleca din Consiliu va continua proiectele pe care le-a început la Colegiul Teoretic „Alexandru Papiu Ilarian” chiar dacă nu va mai fi în Consiliul de Administraţie a acestuia. De asemenea, aceasta i-a criticat subtil pe acei oameni de administraţie care s-au plimbat pe la festivităţile de deschidere a noului an şcolar şi care au defilat cu declaraţii despre nu a amesteca politicul cu şcoala. „Cred că putem da dovadă astăzi dacă acele declaraţii sunt doar vorbe în vânt, spuse în faţa alegătorului care votează, sau într-adevăr există şi o umbră de responsabilitate în urma cuvintelor şi apăsatul pe buton nu este un sport practicat aşa cu lejeritate în Consiliul Local”, a spus alesul democrat-liberal.

Viceprimarul Ionela Ciotlăuş şi-a menţinut propunerea de schimbare a membrilor în Consiliile de Administraţie ale şcolilor, ripostând şi la cele spuse de colega de CL. „Nu îmi imaginez că vreunul dintre noi, indiferent la ce Consiliu de Administraţie vom intra ca şi reprezentant într-o şcoală nu vom face politică. Politica, ştim cu toţii, se face în sediul de partid, în altă parte şi nu cred şi nu îmi imaginez că, de exemplu, la Colegiul ,,Traian Săvulescu” unde este director domnul consilier Matei, iar membru în Consiliul de Administraţie domnul Urcan îl putem considera un fief al PDL-ului. Eu chiar cred că nu se ajunge până aici”, a venit replica viceprimarului Ciotlăuş.

Aceasta a mai propus ca directorul Someşan să fie în CA al Liceului Tehnologic Aurel Perşu, Lucian Gujan în cel al Liceului Tehnologic Constantin Brâncuşi, iar Ioana Roman şi Dumitru Matei a considerat că ar avea oricum suficiente reprezentări în astfel de foruri de conducere ale şcolilor.

A venit apoi rândul şi secretarului municipiului, Maria Cioban, să iasă la rampă. Aceasta a susţinut că nu crede că ar trebui politizată nominalizarea aleşilor în Consiliile de Administraţie ale şcolilor ca apoi să susţină ca aleşii locali să voteze mai întâi propunerea de amânare, ca apoi dacă aceasta nu trece propunerea iniţială şi apoi, dacă nici aceasta nu va fi aprobată, cea amendată.
Amânarea a picat, propunerea iniţială – la fel, iar în final a trecut proiectul amendat al Ionelei Ciotlăuş.

Dacă le vor fi mai bine şcolilor după aceste modificări, vom vedea. Cert este că am dori să îi vedem pe aleşi activi şi proactivi pentru şcolile târgumureşene, cu proiecte de investiţii, de strategii de dezvoltare şi nu să se bată pentru fotolii.

Dacă proiectul acesta nu a trecut, consilierii locali PDL şi o parte a celor ai UDMR au considerat că e bine să îl pice şi pe cel în care social-democraţii solicitau prelungirea contractului de închiriere cu Ministerul Tineretului pentru Casa de Cultură a Studenţilor. Ministerul dorea să deruleze investiţii acolo dacă obţinea un contract pe minim cinci ani. Cu proiectul picat, probabil că Ministerul îşi va împacheta lucruşoarele şi va pleca din 30 septembrie de acolo, dată la care expiră contractul.

Despre modul cum votează aleşii am tot scris, aşa că nu ar trebui să ne mai mire că un proiect de achiziţii publice trece fără studiu de fezabilitate. Aşa s-a întâmplat cu un proiect al Locativ care şi-a propus să mai cumpere nişte centrale. Cum nu sunt banii consilierilor locali, ce mai contează un asemenea aspect?

Ligia Voro

Read more »

Noul an școlar vine cu tolba de surprize

By |

Noul an școlar vine cu tolba de surprize

liceu lucian blaga reghinDupă ce în anii trecuţi abia reuşeau să efectueze igienizările obligatorii, grădinițele din Reghin au primit în acest an de la Primărie, prin suplimentarea bugetului de investiţii, suma de 785.000 de lei. Astfel, au avut parte de reparaţii și renovări majore Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 5, Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.1 „Voinicel”, dar și Grădiniţele cu Program Normal nr. 1, 2, 4 și 5.

Din 7 au rămas două…

Pe lângă aceste ,,primeniri”, absolut necesare în vederea începerii anului școlar în bune condiții, 2013-2014 a adus schimbări la nivelul Reghinului şi în ceea ce priveşte conducerea grădiniţelor.

Prezent la Reghin, șeful IȘJ Mureș, Ștefan Someșan, a spus că nicăieri în Europa nu se mai organizează o școală cu un efectiv sub 300 de copii. În consecință, din cele 7 unităţi juridice au fost formate două, care vor fi conduse de Violeta Moldovan (profesor educator) şi Viorica Rusu (profesor educator), acestea urmând să aibă funcția de director. Fiecare unitate astfel formată va avea în subordine 6 structuri. Astfel, au devenit directori-coordonatori de structuri educatoarele Maria Petruţ, Balasz Margareta, Alexandra Cotoi, Sorina Sav şi Claudia Luca. Acestea supraveghează procesul educaţional şi administrativ al unităţilor.

Directoarea uneia dintre cele două unități cu personalitate juridică, Violeta Moldovan, a precizat faptul că ,,procesul de reorganizare a reţelei de învăţământ preşcolar este doar o măsură administrativă şi nu va afecta în niciun fel părinţii sau activitatea copiilor în cadrul grădiniţelor pe care le frecventează”.

Directori noi

Anul școlar 2013-2014 vine cu schimbări și la Liceul Tehnologic ,,Lucian Blaga”, unde conducerea va fi asigurată de o altă echipă. Este vorba despre profesorul de limba română Costel Ababei care are o vechime de 11 ani în acest liceu și care a fost numit directorul instituției. Secundul său este profesorul de informatică Lucian Silaghi care predă în această unitate de 13 ani .

Cei doi directori s-au declarat onorați de numire și susțin că speră să se ridice cel puțin la nivelul la care au ajuns în ultimii ani Silaghi Melinda și Teodor Pescăruș, fosta echipă de conducere a școlii.

Și la Clubul Copiilor biroul directorului este ocupat din această toamnă de o altă persoană. După 15 ani în care a fost managerul unităţii, profesorul Dorin Cremene a predate ștacheta către Luminiţa Dobrean, îndrumătorul cercului de ecologie şi protecţia mediului. Noul director al Clubului Copiilor este inginer la bază, a studiat dreptul, dar este şi profesor de geografie şi biologie.
Profesorul Dorin Cremene spune că se simte ușurat și ca de-acum încolo va avea mai mult timp pentru a se concentra pe Cercul de informatică pe care îl coordonează.

Emeșe Ardelean

Read more »

Școli de dans și lupte la Sighișoara Medievală

By |

sighisoara medievalaLa cea de-a XXI-a ediţie a Festivalului Sighişoara Medievală, care va avea loc la sfârşitul acestei săptămâni, sub genericul ‘Vlad cavalerul dreptăţii’, vor fi organizate şcoli de dansuri şi de lupte medievale, pentru introducerea vizitatorilor în atmosfera manifestării.

Potrivit unui comunicat de presă dat publicităţii marţi, Şcoala de Dans Medieval care se va organiza sâmbătă şi duminică, de la ora 11.00, în Piaţa Mercenarilor (la Turnul cu Ceas) va fi coordonată de coregrafa Izabela Kevorkian, care ‘va oferi vizitatorilor prilejul de a învăţa dansuri specifice perioadei medievale şi posibilitatea de a afla mai multe informaţii despre evoluţia exprimării prin dans, de la dansul popular la cel de curte’.

Cei care vor participa la această şcoală vor putea să înveţe maniera de dans specifică epocii, vor fi studiate menuetul şi tarantela, dar şi anumite elemente de dans popular românesc.

Şcoala de Lupte Medievale va fi organizată în zilele de sâmbătă şi duminică, de la ora 11.00, în Piaţa Vlad Cavalerul Dreptăţii (Piaţa Cetăţii), sub coordonarea lui Florin Kevorkian, şi va oferi doritorilor posibilitatea de a învăţa cum şi pentru ce luptau oamenii în epoca medievală.

‘Aceste lupte vor încerca să esenţializeze scopul pentru care luptau oamenii şi anume supravieţuirea. Nu este importantă ideea stilului în care luptau pentru că ei trebuiau să facă orice pentru a se întoarce acasă de la luptă, ideea fundamentală pentru omenire atunci, întoarcerea acasă. Desigur, ei foloseau armele specifice epocii, lănci, săbii, scuturi, funii, bâte, dar cum suntem pe tărâm pur românesc cei care vor participa vor învăţa să lupte cu armele şi unelte specifice zonei medievale româneşti’, a precizat Florin Kevorkian, citat de comunicat.

Documentul relevă că Izabela Kevorkian este coregraf, a făcut studii postuniversitare în domeniul filmului, apoi masteratul în film, precum şi doctoratul, fiind coregraful unor spectacole precum ‘Avarul’ la Teatrul Nottara în regia lui Daniel Niţoi.

‘Este fiica cunoscutei regizoare Elisabeta Bostan. Soţul său, Florin Kevorkian, este actor şi cineast. Florin Kevorkian cât şi soţia sa, Izabela Bostan Kevorkian, sunt cunoscuţi nu numai în România, dar şi în afara ei, prin participările multiple la festivaluri internaţionale în Statele Unite, Canada, Cehia, Ungaria. Florin Kevorkian este autorul romanului ‘Dragostea mea… Izabela’. În ceea ce priveşte activitatea cineastică, aceştia şi-au pus semnătura pe o serie de filme de scurt metraj şi metraj mediu precum ‘Alogic 11’, ‘9 Minute’, ‘Iubire de-o noapte’ şi ‘Tango-Pasion’, primele trei în regia lui Florin Kevorkian, iar al patrulea în regia şi coregrafia Izabelei Bostan Kevorkian, cameraman Florin Kevorkian’, se precizează comunicatul de presă.

AGERPRES

Read more »

12 focare de scarlatină în școli din Tîrgu-Mureș

By |

12 focare de scarlatină în școli din Tîrgu-Mureș

scarlatitaClinica de Boli Infecţioase nr. 1 din Târgu Mureş a raportat către Direcţia de Sănătate Publică Mureş faptul că în perioada 1 mai – 15 iunie a internat 19 copii proveniţi din 12 şcoli şi grădiniţe din Târgu Mureş şi împrejurimi, cu diagnosticul de ‘suspect de scarlatină’, iar în 11 cazuri diagnosticul a fost confirmat.

‘Din cele 19 cazuri suspecte au fost confirmate 11 cazuri de boală cu diagnostic ‘scarlatină’. Suspecţii sunt preşcolari şi şcolari cu vârsta între 3-14 ani, care frecventează unităţi de învăţământ (în total 12 şcoli şi grădiniţe de pe raza municipiului Târgu Mureş – n.r.). Bolnavii au fost internaţi pentru tratament de specialitate la Clinica de Boli Infecţioase, evoluţia în toate cazurile fiind favorabilă’, a precizat luni dr. Gabriela Uifălean din cadrul Direcţiei de Sănătate Publică Mureş. Potrivit acesteia, conform procedurilor, specialiştii din DSP Mureş au efectuat anchete în colectivităţile de unde provin bolnavii şi au recoltat probe de la contacţii direcţi ai bolnavilor (colegi de clasă, de grupă – n.r.) pentru depistarea purtătorilor de streptococ beta hemolitic grup A, iar până în prezent a fost confirmată prezenţa acestuia la nouă copii, care urmează tratament domiciliu.

‘Ultimele probe au fost recoltate la sfârşitul săptămânii trecute şi sunt în lucru’, a precizat Gabriela Uifălean.

AGERPRES

Read more »

Incitarea la segregare, anacronică și periculoasă

By |

floreaPrimarul municipiului, Dorin Florea, a dezavuat, vineri, iniţiativa Statusului Romano-Catolic, care doreşte separarea Colegiului Naţional ‘Unirea’ într-o şcoală română şi una maghiară, cu personalităţi juridice distincte dar care să funcţioneze în aceeaşi clădire, arătând că incitarea la segregare este anacronică şi periculoasă.

‘E regretabil ce se întâmplă cu această fundaţie (Statusul Romano-Catolic, n.r.) pentru că nimeni nu ştie că ar avea activitate sau să fi avut ieşiri publice în sens pozitiv, ca implicare serioasă în sprijinirea învăţământului gimnazial sau de altă natură şi pur şi simplu cu această adresă (prin care solicită separarea, n.r.) nu face altceva decât să agite mai mult spiritele. Ceea ce este regretabil (…) Mă tem că în spate stau oameni politici şi anumite înţelegeri pe care cred că unii le fac bătându-şi joc de tot rezultatul pozitiv înregistrat în tot ce înseamnă armonie (…) A veni acum să te bagi şi să inciţi la o segregare, e nu numai anacronic, ci şi periculos şi nu ştiu din capul cui e izvorâtă’, a susţinut primarul.

Florea le-a cerut politicienilor să nu agite spiritele întrucât Colegiul Naţional ‘Unirea’ este o şcoală de elită, iar pentru a rămâne la acest nivel trebuie să funcţioneze cu ambele secţii, română şi maghiară.

‘Îi rog să-şi vadă de treabă şi să nu agite spiritele. Colegiul ‘Unirea’ şi-a câştigat un loc important în peisajul regional şi naţional – chiar internaţional mai nou – prin ceea ce înseamnă un învăţământ de calitate. Colegiul trebuie să rămână la acest nivel, trebuie să aibă o reprezentare şi română, şi maghiară. Acum are secţii române şi secţii maghiare care efectiv sub numele de Colegiul Naţional ‘Unirea’ au atins aceste performanţe. Îi rog pe politicieni să-şi vadă de treabă şi să ajute învăţământul mureşean mai ales acum când, în perspectiva regionalizării, Mureşul trebuie să îşi arate calităţile şi vocaţia de oraş european şi nicidecum să ne întoarcem la nivelul de Ev Mediu. V-o spun ca primar care a avut în prim plan armonia, înţelegerea ca fiecare să aibă posibilitatea se să instruiască dacă doreşte în limba lui’, a susţinut Dorin Florea.

Reacţia primarului a venit după ce Statusul Romano-Catolic, proprietarul clădirii în care funcţionează unitatea de învăţământ, susţinută politic de UDMR, a iniţiat demersuri pentru ca cel mai bine clasat liceu mureşean la nivel naţional, Colegiul Naţional ‘Unirea’ din Târgu Mureş să fie divizat într-o şcoală română şi o şcoală maghiară de sine stătătoare, denumită ‘Rakoczi Ferenc’.

Liderul UDMR Târgu Mureş, Andras Peti, a declarat vineri că proprietarul de drept al clădirii, Statusul Romano-Catolic, şi-a manifestat intenţia de a înfiinţa o unitate de învăţământ distinctă ‘în aceeaşi clădire, cu acelaşi corp profesoral şi aceleaşi laboratoare’, în care să transfere clasele romano-catolice care funcţionează acum Liceul ‘Bolyai Farkas’ şi clasele de la secţia maghiară ale Colegiului Naţional ‘Unirea’.

Şeful Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Mureş, Ştefan Someşan, a declarat vineri că există o cerere depusă de Statusul Romano-Catolic, din care reiese că ar fi vorba de o structură care ar trebui să aibă personalitate juridică distinctă.

‘Am primit cererea, suntem în faza de discuţie de principiu. Competenţa în acest caz e a Consiliului de Administraţie al şcolii, a Consiliului Local, a ISJ Mureş şi a Ministerului Educaţiei, pentru că vor trebui să procedeze de la A la Z la acreditări. Din cerere rezultă că se doreşte învăţământ confesional, într-o unitate cu personalitate juridică distinctă, cu un alt nume – Rakoczi al II-lea, cu director propriu, ceea ce presupune un alt traseu de abordare’, a spus Someşan.

La Colegiul Naţional ‘Unirea’ din Târgu Mureş învaţă aproximativ 1.000 de elevi, din care în jur de 300 sunt maghiari şi circa 700 sunt români.

AGERPRES

Read more »

Portretul sumbru al învățământului rural

By |

Portretul sumbru al învățământului rural

scoalaDa, astăzi, în secolul XXI, există încă în judeţul Mureş şcoli rurale care nu au apă curentă sau canalizare. Da, astăzi există şcoli în care, în miezul iernii elevii dârdâie de frig în sălile de clasă „încălzite” de teracote vechi și „dotate” cu geamuri prin a căror tâmplărie, îndoită de trecerea timpului, trece nestingherit vântul îngheţat de afară. Da, astăzi, deși legea o prevede clar, unii primari refuză categoric să plătească naveta profesorilor și dau nepăsători din umeri când vine vorba despre problemele instituției de învățământ din satul pe care-l păstoresc. Da, astăzi, încă se practică învățământul simultan, care nu face altceva decât să îndobitocească și mai mult elevul care beneficiază de sprijinul profesorului doar pe jumătate, față de un elev de la clasele normale. Da. Cunoaștem problemele cu care se confruntă învățământul românesc și da nu facem nimic pentru a schimba acest lucru…

Acest articol a fost scris la solicitarea mai multor profesori care lucrează în mediul rural (şi care au dorit, din diferite motive să rămână anonimi), care au dorit să facă cunoscut publicului dificultăţile prin care trec lucrând la o catedră de la ţară… Astfel, din discuţiile cu aceşti profesori (și nu numai) am conturat un oarecare portret al învăţământului rural.

Deşi în ultimii ani au fost renovate o serie de şcoli, încă există numeroase şcoli rurale care arată foarte rău, unde nu s-au făcut reparaţii capitale de la darea în folosinţă a acestor şcoli (!), ceea ce s-a întâmplat adeseori în anii în care comunismul era încă în deplină forţă. Da, astăzi, în secolul XXI, există încă în judeţul Mureş şcoli rurale care nu au apă curentă sau canalizare; există şcoli în care, în miezul iernii elevii dârdâie de frig în sălile de clasă „încălzite” de teracote vechi și „dotate” cu geamuri prin a căror tâmplărie, îndoită de trecerea timpului, trece nestingherit vântul îngheţat de afară. Starea acestor şcoli se ,,datorează” şi „interesului” primăriilor pentru un învăţământ de calitate. Nu sunt puţine satele în care primăriile nu investesc niciun ban pentru renovarea şcolilor sau pentru decontarea navetei profesorilor (chiar dacă acest lucru este cerut clar prin lege). În plus, în ultimii ani, numărul elevilor care învaţă la şcolile săteşti a scăzut constant, conducând, în cele din urmă, la constituirea aşa-numitelor clase simultane, care în niciun caz nu pot fi privite ca reuşite pe sinuosul drum al eficientizării procesului de învăţământ. Dorim să scoatem aceste aspecte în evidenţă, pentru că, aspectele pozitive, adică şcolile renovate şi dotate conform standardelor moderne, sunt o normalitate…

,,Proști, da’ mulți”

În luna ianuarie s-a desfăşurat simularea Evaluării Naţionale la Limba şi literatura română pentru clasa a VIII-a. Procentul de promovabilitate a fost de aproximativ 53% la simularea Evaluării Naţionale: circa 72% în mediul urban şi aproximativ 43% în mediul rural. Desigur, diferenţa de promovabilitate dintre mediul urban şi cel rural este suficient de grăitoare pentru a nu fi necesare comentarii suplimentare în acest sens.

Pentru a prezenta o imagine şi mai obiectivă, prezentăm, în mod aleatoriu, rezultatele câtorva şcoli mureşene, la Evaluarea Naţională de anul trecut, conform datelor centralizate de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş. La Gimnaziul ,,George Coşbuc” din Tîrgu-Mureş nu au promovat examenul 6 elevi din 74. La Şcoala Generală din Crăieşti nu au promovat 4 din 11. La Gimnaziul Dacia din Tîrgu-Mureş 9 elevi din 51 au luat note sub 5. La Pogăceaua, 12 elevi au picat examenul dintr-un total de 26. La Şcoala Generală Radu Popa din Sighişoara au luat note sub 5, 16 elevi din 49. La Şcoala din Nadeş niciunul dintre cei 12 elevi nu au promovat examenul înainte de contestaţii.

Se poate observa că procentul de promovabilitate este sensibil mai mic la sat. La Tîrgu-Mureş, o situaţie asemănătoare este întâlnită poate doar la Gimnaziul „Friedrich Schiller” (şcoală unde sunt înscrişi numeroşi elevi repetenţi sau înregistraţi anterior cu abandon şcolar), unde 35 de elevi dintr-un total de 66 nu au promovat. Însă, se poate afirma că situaţia nu a fost întotdeauna la fel. Din relatările mai multor profesori se pare că până acum câţiva ani, şcolile rurale erau frecventate de mult mai mulţi elevi decât în prezent, iar rezultatele şcolare erau mult superioare, adeseori comparabile cu cele de la oraş.

Cauze

Care sunt cauzele rezultatelor mai slabe obţinute de elevii de la sat. O explicaţie ne-a dat prof. Daniela M.: ,,În ultimii ani, am predat în mai multe şcoli rurale. Erau înscrişi foarte puţini elevi. Într-o şcoală erau înscrişi, la secţia română, clasele V-VIII, cam 25 de elevi. Dintre aceştia, unii lipseau destul de des. În altă şcoală erau înscrişi ceva mai mulţi, aproximativ 60 de elevi. Dar prezenţi la şcoală erau mai puţin de jumătate. În primul rând, absenteismul făcea ca o mare parte din elevi să nu participe decât sporadic la ore. Iar atunci când veneau aceşti elevi, nu aveau caiete, nu ştiau lecţiile, mulţi dintre ei erau aproape analfabeţi. Apoi, fiind elevi puţini, clasele erau comasate, în clase aşa-numite simultane: de exemplu, clasa a cincea era unită cu clasa a şasea, iar a şaptea cu a opta. Asta înseamnă că profesorul are la dispoziţie doar jumătate din oră pentru a se ocupa de o clasă. În rest, clasa respectivă trebuie să lucreze singură, ceea ce nu poate fi la fel de eficient pentru procesul de învăţământ ca în cazul în care profesorul e tot timpul la dispoziţia elevului. Vă daţi seama că rezultatele unor astfel de elevi la examene nu pot fi prea bune”.

„Din păcate, situaţia financiară a familiilor multor elevi de la sate nu este deloc bună. În mediul rural locurile de muncă sunt mult mai puţine decât la oraş. Iar acest lucru are consecinţe negative asupra elevilor. Părinţii nu au întotdeauna bani pentru ca elevii să-şi poată procura cele mai bune materiale didactice; uneori nu au nici bani de caiete. În plus, unii elevi lipsesc adeseori de la cursuri fiindcă trebuie să-şi ajute părinţii la muncile agricole sau la alte tipuri de munci. O altă problemă ar fi depopularea şcolilor de la sate. Pe lângă faptul că, în general în ultimii ani a scăzut numărul copiilor, şi din cei care trăiesc la sate, foarte mulţi merg la şcoli în oraşe. Este cazul mai ales la satele aflate în apropierea oraşelor. Acest lucru se datorează faptului că numeroşi părinţi percep şcolile de la oraş ca fiind mai bine dotate şi că furnizează un învăţământ calitativ. Vă pot confirma acest lucru, fiindcă şi la noi la şcoală avem înscrişi foarte mulţi elevi din satele învecinate”, ne-a declarat prof. Ioan B. din Tîrgu-Mureş.

Noroi matinal

Un alt exemplu care descrie situaţia învăţământului rural l-am găsit pe un site mureşean dedicat învăţământului – educatie.inmures.ro. Acolo, Corina David, profesoară la sat, a prezentat destul de bine tabloul învăţământului rural din România: „În urmă cu câteva luni bune străbăteam voioşi Munţii Apuseni…. Acesta până ce ne-am rătăcit puţin şi ni s-a dat ca punct de reper clădirea şcolii. M-am întrebat dacă sigur am înţeles bine cuvântul şcoală… Însă, persoana de lângă mine auzise acelaşi lucru… Aşadar nu m-am ramolit chiar de tot. Mărturisesc, sincer, că primul meu gând a fost: ‹‹se poate şi mai rău.›› De ce am gândit asta? Foarte simplu… Pentru că sunt profesoară undeva într-un sat din judeţul Mureş. Mă trezesc la 5.30 în fiecare dimineaţă, fac naveta, rabd frig, mă afund în noroi în fiecare toamnă, dar mă şi întorc acasă mirosind a verde şi a alb de salcâm în fiecare primăvară, predau la clase simultane şi nu primesc niciun spor… Aceasta poate fi povestea oricărui cadru didactic ce predă în mediul rural… Exceptând în anumite cazuri naveta şi trezitul la o oră aşa matinală. Oricum, ceea ce vreau să spun e că atunci când se vorbeşte de educaţie, prea puţine creiere îşi forţează sinapsele să proiecteze imaginea şcolilor din mediul rural. Şi totuşi ele există, şi încă în număr destul de mare,,.

„Una din problemele cele mai dificile…”

,,…cu care se confruntă profesorii din mediul rural o reprezintă clasele simultane. Ce înseamnă clasele simultane? Foarte simplu – numărul copiilor din zonele rurale fiind foarte mic, se cuplează clasele, de exemplu clasa a V-a şi a VII-a vor forma o singură clasă, astfel încât profesorul de biologie va trebui să predea în acelaşi timp ambelor clase. Pentru mulţi o atare situaţie nu pare cine ştie ce, în fond e vorba de 15 elevi sau poate şi mai puţini într-o clasă. Mulţi părinţi sau bunici îşi amintesc că şi ei la rândul lor au învăţat în aceeaşi manieră, fără ca lucrul acesta să fi constituit vreun impediment în dezvoltarea lor. Dar asta a fost, acum sunt alte reguli, alte cerinţe, alte manuale, alţi elevi ce nu au răbdarea de a sta cuminţi în bancă, cu mâinile la spate, sau de a conspecta ceva din manual. Elevii au nevoie de atenţie permanentă şi e destul de greu pentru un simplu profesor să-şi structureze materia în aşa fel încât să atingă obiectivele prevăzute de programele şcolare sau să aibă linişte în clasă. Ca să nu mai vorbim de învăţătoarele ce predau la clase simultane. Încercaţi să vă imaginaţi clasa a III-a şi clasa I formând una singură – încercaţi pentru o clipă să vizualizaţi efortul pe care-l depune noul Domn Trandafir…”, şi-a continuat profesoara povestea.

Manuale şi iar simultane

„Menţionasem la un moment dat ceva referitor la manuale. Nici în privinţa aceasta lucrurile nu stau prea pe roze, în special dacă e vorba de manualele de limbi străine. În mediul rural ajung doar rămăşiţele şi, de vrei – de nu vrei, trebuie să le accepţi. Ironia e că nici măcar rămăşiţele nu sunt suficiente, asta deoarece sunt situaţii destule când din 9 elevi doar 3, 4 au manuale. Restul … Dumnezeu cu mila…
S-ar putea spune destul de uşor că direcţiunea sau profesorul nu îşi dă suficient silinţa. Vă contrazice cineva care a ajuns să cunoască sistemul şi care a observat că nici micile atenţii nu sunt suficiente pentru a procura manualele necesare.

Ca să rămânem la ceea ce înseamnă a preda la clase simultane, aş vrea doar să mai atrag atenţia asupra faptului că şi în rândul celor 14, 15 elevi apar diferenţe, aşa că profesorului nu-i rămâne altceva de făcut decât să lucreze diferenţiat… Să lucrezi diferenţiat la clase simultane… Las la latitudinea fiecăruia să decidă dacă e floare la ureche sau nu. Şi pentru a nu părea subiectivă sau limitată las pe fiecare să decidă dacă a preda la o clasă de 30 de elevi, evident unii dintre ei „superiori” profesorului, e extenuant sau nu. Doar atât, nu uitaţi că şcoala din mediul rural e şi ea o şcoală, şi că profesorul din mediul rural nu e cu nimic mai prejos”. Astfel şi-a încheiat povestea profesoara Corina.

Exemple pozitive

Desigur, după cum am mai amintit, există şi comune unde şcolile au fost renovate şi dotate. Un exemplu pozitiv este comuna Râciu, unde primarul Ioan Vasu s-a implicat şi în modernizarea şcolilor. Prin Programul Operaţional Regional 2007-2013 s-a aprobat proiectul de modernizare a şcolilor generale din Sînmărtinul de Câmpie şi din Ulieş, comuna Rîciu, judeţul Mureș. Valoarea totală a proiectului de modernizare a celor două unităţi este de 1.711.927 lei. „Şcolile au fost refăcute prin Programul Operaţional Regional. Au fost modernizate, cu acoperişuri refăcute, instalaţii sanitare, izolate, cu centre de informatică, centre de documentare. Aceste lucrări au fost terminate anul trecut (2010 n.r.), în 10 septembrie şi anul acesta (2011) am continuat cu schimbarea mobilierului, unde a fost nevoie. Acum, toate şcolile din comună sunt modernizate”, a declarat în trecut primarul Vasu.

Un alt exemplu pozitiv este comuna Sânpaul. Situaţia instituţiilor de învăţământ ne-a fost prezentată de primarul comunei, Simon István: ,,În ultimii ani s-au modernizat instituţiile de învăţământ. În 2007 s-a extins şcoala din Valea Izvoarelor – s-a construit încă un etaj. În 2009 am terminat o grădiniţă nouă cu două etaje în centrul comunei Sânpaul. În 2010 s-a extins grădiniţa din Chirileu. În 2010-2011 au fost modernizate şcolile vechi din Sânpaul, Dileu, Sărmăghita – văruit, zugrăvit, schimbat parchet, în mare parte montat termopane”.

La Gorneşti, învăţământul rural dovedeşte că încă poate avea rezultate remarcabile: „Suntem membru EBC – un proiect numit Economia Bazată pe Cunoaştere. Avem ani la rând rezultate remarcabile la teatru şi la handbal. Trupa de teatru a şcolii a luat locul I la concursul PADIF desfăşurat la Cehul Silvaniei. În plus, echipa de handbal fete a ocupat locul I pe judeţ la campionatul rural şi locul trei pe Transilvania”, ne-a transmis director Antal Levente.

Aceste exemple dovedesc că învăţământul rural poate avea în continuare rezultate. E nevoie de ambiţie şi, desigur, şi de sprijinul administraţiei locale.

Indiferență cu carul

Tocmai aici este o problemă: că uneori primăriile din sate nu acordă sprijin învăţământului. Adică nu renovează şi modernizează şcolile, iar adeseori nici măcar nu plătesc naveta profesorilor. „Există şcoli la sate care nu au fost renovate de zeci de ani. Eu predau într-o şcoală în care iarna este atât de frig încât elevii sunt nevoiţi să stea îmbrăcaţi la ore. Teracotele se încălzesc foarte greu. Geamurile sunt sub orice critică, suflă vântul prin ele. Mai mult, nicio uşă din şcoală nu este bună. Uşile de la clase sunt atât de rele încât poţi să bagi o mână între uşa închisă şi toc”, ne-a spus Daniela M.

Problema navetei este una dintre cele mai ciudate. În multe sate naveta se plăteşte (de exemplu la Sânpaul, Ogra etc.), dar în foarte multe nu se plăteşte. Se pare că totul stă la latitudinea administraţiei locale, deși în Monitorul Oficial nr. 123 din 17 februarie 2011 a fost publicată Instrucțiunea ministrului Educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 2/2011 privind decontarea navetei cadrelor didactice care precizează astfel, la art. 1: „Personalului didactic din unitățile de învățământ de stat, care nu dispune de locuință și căruia nu i se poate oferi o locuință corespunzătoare în localitatea unde are postul, i se vor deconta cheltuielile pe mijloacele de transport în comun, din localitatea de reședință la locul de muncă și de la locul de muncă în localitatea de reședință. […] Decontarea sau plata echivalentă costurilor de transport se va efectua de către autoritățile administrației publice locale din unitatea administrativ-teritorială pe raza căreia se află unitatea de învățământ la care își desfășoară activitatea cadrul didactic…”. Am verificat o parte dintre reclamaţiile profesorilor care s-au plâns că nu se decontează naveta. Ciudat, unii primari au negat acest lucru. De exemplu, la Acăţari, unde am aflat că există probleme cu decontarea navetei, am primit următorul răspuns : ,,Naveta s-a plătit mereu. Nu ştiu situaţia actuală cu exactitate, poate că suntem puţin restanţieri, însă în general am decontat”, a declarat primarul Osváth Csaba. Directoarea şcolii din comună a precizat că deocamdată s-a plătit naveta doar pe luna septembrie a acestui an şcolar.

Totodată, în comuna Ceuaşu de Câmpie, am aflat de la o familie de localnici că şcolile din comună nu au fost renovate deloc şi că adeseori iarna, nici nu se poate ajunge cu maşina la şcoală – aflată pe un deal – din cauza drumului de acces abrupt şi alunecos. Contactat telefonic, primarul Szabó József Levente ne-a spus şi părerea dânsului : ,,Acum cinci ani am depus un proiect pentru reabilitarea şcolii din Ceuaşu – un proiect prin Banca Mondială, cofinanţat de guvernul României – dar nu s-a făcut nimic. Lucrurile s-au blocat undeva, deşi proiectul a fost aprobat. Nici naveta profesorilor nu se plăteşte fiindcă acest lucru nu s-a aprobat în Consiliul Local. Adevărul e că nici nu merită profesorii să le fie decontată naveta fiindcă nu e calitate în şcoală. Copiii sunt needucaţi, nu sunt învăţaţi să păstreze curăţenia, să nu zgârie pereţii. Profesorii ameninţă că merg să facă plângere la Prefectură că nu se plăteşte naveta sau că ne dau în judecată. Să ne dea… Dacă câştigă le plătim, dacă nu, nu. În plus, unii se plâng că nu pot urca până la școală cu mașina și cer să facem ceva cu drumul de acces. Păi, să lase mașina jos și să urce până la școală că nu e mult de mers”.

Cu toate acestea, rămâne o întrebare: ce se întâmplă dacă e necesar ca salvarea sau pompierii să ajungă la școală, iar drumul e impracticabil?

Situaţii statistice

Pentru a prezenta o imagine și mai obiectivă a învăţământului rural, vă prezentăm şi câteva informaţii furnizate de Institutul Judeţean de Statistică Mureş, date centralizate în primăvara anului 2011. În cadrul enumeraţiei următoare veţi găsi câteva exemple de comune – prima cifră indică numărul de cadre didactice din comună, a doua numărul de săli de clasă şi laboratoare din comună, iar ultima cifră numărul de elevi din comună (trebuie ţinut cont de faptul că într-o comună există mai multe sate, deci mai multe şcoli, chiar dacă, de obicei şcolile dintr-o comună sunt grupate sub aceeaşi personalitate juridică): Zau de Câmpie 37-16-350; Valea Largă 27-13-234; Şăulia 21-13-271; Petelea 22-15-234; Sântana de Mureş 36-15-236; Ogra 36-14-326; Livezeni 27-14-204; Ernei 82-43-818; Cozma 7-0(?)-49; Band 100-76-919 ; Băla 9-6-59; Acăţari 52-34-393. După cum se observă, situaţia sălilor de clasă şi a numărului de profesori diferă foarte mult de la o comună la altă, desigur mai ales în funcţie de mărimea comunei şi de numărul de elevi. Iesă în evidenţă numărul mic de elevi. De exemplu, dacă luăm comuna Ogra, la un calcul simplu (ţinând cont că există 5 sate în comună), ajungem la rezultatul că sunt 8 elevi per clasă.

Cristina Vancea

Read more »

Poliția Locală va patrula în jurul școlilor

By |

Poliția Locală va patrula în jurul școlilor

politia localaDupă solicitările Inspectoratului Judeţean Şcolar şi a mai multor instituţii de învăţământ din Tîrgu-Mureş, Poliţia Locală a încheiat acorduri de colaborare cu o parte din colegiile şi gimnaziile tîrgumureşene, în vederea instituirii unor măsuri de ordine şi siguranţă în zonele adiacente acestora. Situaţiile cele mai sensibile s-au înregistrat la Colegiul Naţional „Alexandru Papiu Ilarian” şi la Gimnaziul „Romulus Guga”, sens în care s-au făcut evaluări inclusiv la nivelul Instituţiei Prefectului Judeţului Mureş.

Read more »

Laboratorul Verde al Reciclării, în Tg. Mureș

By |

Laboratorul Verde al Reciclării, în Tg. Mureș

reciclare, laborator, eco Laboratorul Verde al Reciclării va ajunge şi la Tîrgu-Mureş, în cursul primului semestru al acestui an şcolar, proiectul având drept obiectiv iniţierea elevilor din clasele primare în procesul de colectare selectivă şi reciclare a deşeurilor de ambalaje, într-un mod atractiv şi interactiv, se arată într-un comunicat de presă al Ministerului Mediului şi Pădurilor.

Laboratorul Verde al Reciclării este un autocar modificat şi adaptat pentru curiozitatea şi inventivitatea copiilor, venind în întâmpinarea lor într-o formulă dinamică şi interactivă, iar Tîrgu-Mureşul se află printre cele 25 de oraşe din ţară în care va poposi ineditul laborator.

Proiectul implică, la nivel naţional, peste 5.000 de elevi din 52 de şcoli primare şi este rezultatul unui protocol de colaborare tripartit, încheiat între Ministerul Mediului şi Pădurilor, Ministerul Educaţiei şi Asociaţia Eco-Ambalaje, se precizează în comunicatul citat.

Laboratorul Verde va străbate ţara în lung şi în lat, deplasându-se de la Bucureşti la Piteşti, Târgovişte, Ploieşti, Slobozia, Constanţa Tulcea, Focşani, Iaşi, Roman, Bacău, Sfântu Gheorghe, Braşov, Tîrgu-Mureş, Mediaş, Sibiu, Cluj Napoca, Zalău, Baia Mare, Satu Mare, Arad, Deva, Târgu Jiu, Craiova, Alexandria.

Sursa: Primăria Tîrgu-Mureș

Read more »

Fiecare școală va fi supravegheată de câte un polițist

By |

Fiecare școală va fi supravegheată de câte un polițist

masina politieŞeful Inspectoratului de Poliţie al Judeţului (IPJ) Mureş, comisar şef Valentin Pescari, a anunţat vineri, într-o conferinţă de presă, că odată cu începerea noului an şcolar, în judeţul Mureş fiecare şcoală va fi supravegheată de un cadru de poliţie. ‘La începerea anului şcolar, Poliţia îşi fixează anumite priorităţi: pentru noi, prevenirea săvârşirii unor infracţiuni în şcoli. La nivel de judeţ, fiecare şcoală va fi repartizată unui cadru de poliţie – agent sau ofiţer – care ia legătura de fiecare dată cu directorul şcolii sau cu reprezentantul, pentru problematica de natură poliţienească. În fiecare dimineaţă, când elevii vin la şcoală, să avem de Poliţie în proximitate, pentru prevenirea unor infracţiuni, acelaşi lucru fiind valabil şi la terminarea şcolilor. În 2011 nu ne-am confruntat cu o problematică deosebită, nu au fost infracţiuni cu violenţă, au fost ceva probleme pe linie de droguri, supravegheată de BCCOA’, a arătat Pescari, care a precizat că doar în Târgu Mureş există 39 unităţi de învăţământ.

Şeful IPJ Mureş a dispus astfel ca patrulele de poliţie să fie prezente în zona şcolilor, iar fiecare unitate de învăţământ va fi inclusă în itinerariile de patrulare auto şi pedestre ale poliţiei. În plus, la fiecare şcoală vor fi afişate datele de contact ale poliţistului de proximitate, pentru o mai bună comunicare. ‘Echipajele de poliţie vor fi prezente, zilnic, în zona intrărilor în şcoli, în intervalele orare în care se efectuează intrarea şi ieşirea de la cursuri a elevilor, fiind supravegheate în permanenţă, traseelor de deplasare a elevilor. Întrucât multe unităţi şcolare deţin terenuri de sport care sunt frecventate de un număr mare de copii, se vor efectua patrulări în zona şcolilor şi când elevii nu au cursuri’, a arătat Pescari, care a precizat că o atenţie deosebită va fi acordată unităţilor de învăţământ din mediul rural.

Poliţia Rutieră va fi prezentă de asemenea în apropierea şcolilor, pe arterele de circulaţie intens tranzitate, pentru asigurarea fluenţei şi siguranţei traficului rutier la orele de maximă afluire a elevilor şi vor fi activate patrulele şcolare de circulaţie.

AGERPRES

Read more »

Aproape 20 de școli sunt neautorizate sanitar

By |

inspectoratul scolarConducerea Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Mureş a anunţat, marţi, că potrivit datelor parţiale furnizate de Direcţia de Sănătate Publică Mureş, există în jur de 17 clădiri care adăpostesc unităţi de învăţământ şi care nu deţin autorizaţii sanitare de funcţionare. ‘Legat de pregătirea bazei materiale în vederea deschiderii anului şcolar, de această problemă se ocupă primăriile, iar în ceea ce priveşte controlul şi evaluarea situaţiilor din unităţile de învăţământ se ocupă DSP, prin legislaţia actuală în vigoare. Noi nu avem competenţe de a verifica (…) DSP are termen pe 15 septembrie, prin Ordin de ministru al Sănătăţii. Avem date parţiale dar încă acţiunea nu este finalizată: este vorba de circa 17 sedii din peste 880, discut aici de clădiri de sine-stătătoare, care încă nu au autorizaţia sanitară de funcţionare, în schimb li se vor da autorizaţii provizorii, iar primăriile îşi vor lua angajamentul să pună la punct probleme sesizate de DSP’, a spus Ştefan Someşan, şeful ISJ Mureş.

Motivele pentru care unităţile de învăţământ nu au autorizaţie sanitară sunt lipsa apei curente, lipsa punctelor sanitare din clădiri, probleme în curţi, lipsa trotuarelor sau lipsa împrejmuirii. ‘În Băgaciu şi Batoş mai avem câteva clădiri care funcţionează în clădiri destul de improprii, pentru că sunt vechi, retrocedate şi nu puteau fi alocate fonduri pentru repararea lor. În aceste două comune există pornite lucrări la clădiri care se află în stadii destul de avansate pentru a rezolva definitiv aceste probleme’, a arătat Someşan.

În judeţul Mureş, potrivit ISJ, există 60 de locaţii unde sunt efectuate diverse lucrări, dar care nu sunt finalizate din lipsă de finanţare. În 15 cazuri lucrările sunt efectuate peste 80%, însă sunt stopate. ‘Dacă adunăm sumele în cauză, necesare pentru finalizarea tuturor acestor lucrări, arieratele se ridică la circa 550 miliarde de lei vechi. Situaţia este depusă la minister’, a precizat Ştefan Someşan.

AGERPRES

Read more »

Program încărcat de 1 iunie la Sighișoara

By |

Primăria Sighișoara a pregătit un program încărcat pentru Ziua Internațională a Copilului. Manifestările încep de dimineața de la ora 10 și se termină abia spre după-amiază. Programul anunțat este următorul:

ora 10.00 Biblioteca municipală „Zaharia Boiu”
Gimnaziul de Stat „Nicolae Iorga”: „Lumea mirifică a copilăriei”- expoziţie de carte şi recital de poezie

ora 11.00 Centrul oraşului – Parada copiilor

ora 11.30 Piaţa Octavian Goga
Desene pe asfalt
Spectacol :
Recital Fanfara Sighişoara

ora 12.00 Program artistic susţinut de grădiniţe:
Grădiniţa Pinocchio: „O lume minunată”
Grădiniţa Sophie’s Kindergarten: „Bucuria copiilor”
Grădiniţa cu Program Normal nr. 1: „Zâmbete de copii”
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 1: „Cântec, joc şi voie bună”
Grădiniţa cu Program Normal nr. 2: „Program muzical”
Grădiniţa cu Program Normal nr. 3: „Dans modern”
Grădiniţa Târnava: „Cântecele copilăriei”
Grădiniţa cu Program Normal nr. 6: „Dans german”
Grădiniţa Viilor: „Să fii copil e lucru serios”
Grădiniţa cu Program Normal nr. 7: „Dans şi cântec”

ora 14.00 Program artistic susţinut de şcoli:
Gimnaziul de Stat ˝Zaharia Boiu˝: ˝Povestea cetăţii˝
Gimnaziul de Stat ˝Aurel Mosora˝: ˝Parada personajelor din poveşti˝
Liceul ˝Joseph Haltrich˝: ˝Micuţul Häwelmann˝de Theodor Storm
Gimnaziul de Stat ˝Victor Jinga˝: ˝A fost odată ca niciodată˝
Gimnaziul de Stat ˝Nicolae Iorga˝: ˝Fascinaţia copilăriei˝, menuet
Gimnaziul de Stat ˝Octavian Goga˝: ˝Divina comedie˝, dans tematic
Gimnaziul de Stat ˝Miron Neagu˝: ˝Vacanţă la bunici˝, dans
Şcoala Generală ˝Radu Popa˝: ˝Povestea anotimpurilor˝, montaj artistic
Trupa ˝Cameleon˝: ˝Să nu iubeşti˝, teatru antic

Read more »